OS profissionais do ensino superior, que começam o ano letivo no próximo dia 1º de setembro, com uma matrícula de 170 mil estudantes, são convocados para iniciar um ano letivo escolar matizado pela qualidade nos processos de ensino-aprendizagem e o rigor no trabalho.
Em um encontro desenvolvido na quinta-feira, 27 de agosto, no qual participou Olga Lidia Tapia, membro do secretariado do Comitê Central do Partido; Rodolfo Alarcón Ortiz, titular desse setor, e vice-ministros e reitores das instituições que conformam esse nível de ensino no país, soube-se que por volta de 33 mil alunos entram pela primeira vez neste ensino e 15 mil professores se incorporam às salas de aulas.
Segundo transcendeu, embora estejam prontos os materiais bibliográficos e úteis escolares necessários para começar o período letivo, ainda persistem dificuldades em matéria de transporte, infraestrutura, mobília, conetividade e insumos de impressão.
Nesse sentido, Alarcón Ortiz indicou que se bem a infraestrutura de edificações e equipamento não satisfaz todas as necessidades, tem se ido avançando paulatinamente a partir da aprovação no Conselho de Ministros (em dezembro de 2013) da política para recuperar a infraestrutura e os recursos humanos do Ensino Superior.
Miriam Alpízar, vice-ministra do setor, explicou que até este momento do ano foram gastos 20 milhões de pesos na manutenção das instalações, com maior impacto nas universidades de Holguín, Cienfuegos, Santiago de Cuba, Camagüey, Ciego de Ávila, Villa Clara, Havana, o Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría e a Universidade das Ciências Informáticas.
Ademais, informou que neste ano letivo serão importados equipamentos de laboratório, de idioma, áudio e ciência e técnica; bem como meios de transporte, que coadjuvarão a aliviar a difícil situação existente com esse tema.
Sobre as condições para desenvolver um ano letivo de maior qualidade, o ministro aprofundou na qualificação superior do claustro, “porque um maior número de professores foi promovido à categoria docente superior, e um número significativo de programas e instituições do Ensino Superior estão acreditados”.
Os reitores dos centros de ensino superior que neste ano letivo se incorporam ao processo de integração (Pinar del Río, Villa Clara, Las Tunas, Granma, Holguín e Santiago de Cuba) — iniciado em setembro de 2012 de forma experimental, e que avança de forma positiva segundo estudos realizados pelo Ministério de Educação Superior— expressaram as maiores dificuldades enfrentadas até o momento, entre as quais se encontram aspectos organizativos e estruturais, a disparidade nas condições de uma e outra sede, entre outras, que deverão ser resolvidas de forma gradual.
“O principal processo está em nossas próprias mentes, em nossa maneira de pensar e de agir. Tem que nos distinguir o selo da qualidade, de fazer as coisas bem”, concluiu sobre esse aspecto Olga Lidia Tapia.
