A cultura não é um universo abstrato ou um conceito para as elites. Está em tudo, e compreendido da melhor maneira — o modo emancipatório, o modo edificante — é útil para viver. É por isso que a Revolução sempre alimentou o desejo de criar homens e mulheres instruídos em todas as esferas da sociedade; e hoje, quando as raízes do espírito são tão necessárias, a Ilha enfatiza este esforço.
Foi o que disse recentemente o primeiro-secretário do Comitê Central do Partido Comunista e presidente da República, Miguel Díaz-Canel Bermúdez, durante uma reunião que realizou no Palácio da Revolução com um grupo de notáveis criadores e diretores do setor da Cultura:
«Aqui o que estamos tentando fazer é promover como as pessoas obtêm uma perspectiva, um modo de fazer para trazer, da cultura, o pensamento de José Marti, a história, mas de uma forma que empolgue: criativamente; e que complemente; depois, o que fazemos na escola, o trabalho da família, e os outros espaços que existem em nível da sociedade».
A fim de manter vivas as ideias do 9º Congresso da União dos Escritores e Artistas de Cuba (Uneac), este tipo de reunião tornou-se uma ocorrência regular. O tópico mais recente foi o progresso feito na implementação dos acordos e propostas do 9º Congresso, em relação ao Comitê Permanente de Educação, Cultura e Sociedade.
Luis Morlote Rivas, presidente da Uneac, lembrou que na agenda «prevalece a análise permanente da relação entre educação e cultura, baseada na ideia de ter a escola como a instituição cultural mais importante em cada comunidade, por ser, juntamente com a família, não só o espaço onde o conhecimento é adquirido, mas também onde os valores cívicos, éticos e estéticos são formados, e onde as gerações emergentes estão preparadas para a vida em nossa sociedade».
«No processo preparatório e durante o Congresso», disse, «a importância da educação na formação de novas gerações foi amplamente discutida, e as contribuições do Comitê Permanente de Educação, Cultura e Sociedade, composto de membros reconhecidos de nossa organização e de profissionais de educação proeminentes, foram destacadas».
Isto, disse, «foi possível graças ao estabelecimento de um canal de comunicação entre a Uneac e o ministério da Educação (Mined), e ao espírito de colaboração que prevalece nesta relação».
Estas palavras — em uma sessão que também incluiu na presidência o membro do secretariado do Comitê Central do Partido e chefe do Departamento Ideológico, Rogelio Polanco Fuentes — deram lugar a valiosas reflexões sobre o alcance da cultura na atividade educacional. A primeira palestra foi dada por Carlos Alberto Cremata (Tin), fundador e diretor da companhia infantil de teatro La Colmenita, que compartilhou a experiência que está vivendo enquanto realiza a tarefa definida, junto com a liderança do país, de fazer todo o possível na busca da «transformação espiritual da escola cubana».
José Martí esteve no centro de sua intervenção, porque para Tin os intercâmbios com vários grupos da sociedade aos quais ele foi falar sobre o Apóstolo estão se mostrando impressionantes. Ele já esteve em mais de 40 lugares, e sabe que o movimento «Martí continua vindo à minha casa», com o qual ele planeja chegar a escolas, unidades militares, usinas e outros lugares em todo o país, dará frutos.
Cremata explicou que o movimento consiste em quatro etapas: diagnóstico (para ver quem podem ser os replicadores das ideias de Martí); pedagógico («onde mostramos aos outros o que temos feito desde 2014 para promover valores»); prática artística; e prática comprometida (realizando pequenas ações «que testemunham uma sociedade fraterna, amorosa e digna»). «Estou imensamente feliz com esta missão», confessou Cremata.
José Manuel Espino, poeta e promotor cultural da provincia de Matanzas, disse que «nessa província, educação e cultura estão se reunindo». Falou dos estudantes de música que participam de concertos de jazz, da Feira do Livro, das «escolas abertas» — uma ideia apoiada pelo Partido e pelo Governo, que consiste em ir a lugares vulneráveis nos fins de semana; porque, tal como disse, «a palavra cura, a palavra ajuda».
Pedro de la Hoz, jornalista e crítico de arte, afirmou que «todo escritor e todo artista pode fazer muito, na esfera extracurricular, para enriquecer a vida das pessoas, formar cidadãos melhores e entreter de forma saudável».
Lembrou que cantar salva. E que bem promovido é «uma tremenda força para melhorar o gosto estético do ser humano, que tem razões para viver, que sabe apreciar a arte». A diretora do Coro Nacional de Cuba, Digna Guerra, cuja «experiência no trabalho com as Cantorías foi realmente muito enriquecedora», falou no mesmo sentido.
«Cantorías (um projeto do Coral Nacional de Cuba, que reúne centenas de crianças e cujo promotor foi Fidel), tem sido uma experiência única. Tivemos um grande movimento desde San Antonio até Maisí, de cantorias infantis; precisamos que isso seja recuperado, porque cantar em coro dignifica e exalta».
Nelson Simón, escritor da província de Pinar del Río, e presidente da Uneac naquele território, esclareceu: «Não estamos aqui para suplantar espaços, mas sim para complementar-nos, para contribuir com nosso conhecimento cultural para todo este processo. As experiências relacionadas à promoção de livros e bibliotecas têm sido belas e muito gratificantes. Estamos trabalhando muito próximo às escolas», disse. E destacou «a literatura como veículo para transmitir valores culturais, éticos e cívicos».
Nuria García, que coordena o trabalho com a área de cultura e projetos Uneac no ministério da Educação, lembrou que ela cresceu com o movimento de Cantorías infantis. «Tem que haver um coro em cada escola», disse.
«Desde 2009, temos uma orquestra de violões que fez história em La Lisa: começamos com oito crianças; depois de três meses foram 28; e depois de oito meses demos nosso primeiro concerto com 20 peças. Hoje já completamos 13 anos de criada e temos 401 crianças. A ideia não é que elas toquem perfeitamente; a ideia é que elas amem a música, que elas conheçam a história de Cuba — quando você conhece a história de Cuba, sua identidade, suas raízes, logicamente você tem que amar este belo país».
Por sua vez, Iván Barreto Gelles, diretor da Empresa de Tecnologia da Informação e Mídia Audiovisual (Cinesoft), mencionou a importância da educação audiovisual e enfatizou a necessidade urgente de «os jovens aprenderem a observar um mundo de imagens e sons, de serem capazes de compreendê-lo e de lidar com ele». E Fernando Echevarría, ator, definiu que «a ética tem que ser nossa espinha dorsal», enquanto afirmava que «temos que fazer um trabalho extraordinário com o horizonte cultural de nossos jovens».
O ator e comediante Osvaldo Doimeadiós referiu-se ao valor da «articulação entre diferentes manifestações e disciplinas; para nos articularmos também com o ensino». Ele disse isto a partir da experiência de seu próprio trabalho, o que nos faz pensar e que levanta tantas questões, como refletiu o presidente.
«Quando discutimos estas questões», argumentou o chefe de Estado, «o que eu penso é sobre como podemos ajudar as pessoas a ter uma bagagem cultural que lhes permita apreciar a arte». Enfatizou que esta força deve ser criada desde a infância, em todo o sistema escolar, em todo o sistema institucional. «Isto é algo que, embora tenha sido parte do sonho da Revolução, e Fidel foi o primeiro a defendê-lo, ainda não se manifestou da forma como foi sonhado».
O poeta e etnólogo Miguel Barnet compartilhou esta preocupação. «Temos que resgatar o verdadeiro conteúdo do conceito de política, que está inextricavelmente ligado à ideologia e à poesía. Na internet, quando difamam a Revolução, ou os revolucionários, o fazem a partir de uma posição dita apolítica, segundo os difamadores, e não sabem que a nação cubana nasceu com uma semente poética cujo fruto era político».
«A obra mais bela da nação cubana», continuou, «é a Revolução, que é o maior ato poético de nossa história. Nossos heróis, desde Carlos Manuel de Céspedes até José Martí, são políticos porque carregavam a poesia em seus corações. Vamos remover esta auréola de negatividade da palavra política. Ela, tal como a pátria, é um altar e não um pedestal».
Díaz-Canel agradeceu a todos por terem vindo à reunião. «A questão é o que precisamos fazer para que estas boas experiências não permaneçam excepcionais», disse. Enfatizou a necessidade de levá-las a todos os lugares, cuidando em todos os momentos das características de cada cenário.
«Creio que existem órgãos de treinamento, tanto o ministério da Educação quanto o ministério do Ensino Superior, que têm sido receptivos a este encontro com a cultura. Creio que superamos outros momentos, onde estávamos mais localizados em lotes de terra, em fazendas, onde era mais difícil para nós interagir (...) O que precisamos é integrar, articular mais, socializar, escutar mais as pessoas que querem propor projetos; ajudá-las, abrir portas para elas, planejar, para que outros possam aconselhar com base em experiências. Está na hora de continuar trabalhando para implementar as ideias e ampliar as boas experiências».
