Por esse motivo, o Ministério da Educação (Mined), em consulta com o ministério do Trabalho e Previdência Social (MTSS) e os governos territoriais, implementou uma estratégia que prioriza o atendimento individualizado às crianças em situações de vulnerabilidade.
Segundo a ministra da Educação, Naima Trujillo Barreto, 57.661 crianças nessa situação foram identificadas até o momento. «Este não é um número que queremos usar como um número, mas sim como ações para reverter essa situação».
Trujillo Barreto afirmou que conseguiram ajudar com mochilas ou pastas para transportar livros, sapatos em alguns casos e material escolar, ações nas quais os governos tiveram um papel decisivo.
Além disso, por exemplo, «os alunos que começam em centros provinciais e precisam viajar longas distâncias — especialmente dentro do país — estão recebendo assistência, dados os altos custos de transporte», afirmou.
«Temos que ajudar nossos alunos, porque o que não queremos é que eles parem de frequentar as instituições. Precisamos que eles permaneçam conectados à educação, porque é assim que os colocamos em posição de ter sucesso de forma equitativa», afirmou a ministra.
Em alguns casos — como exemplificou a ministra da Educação — os governos consideraram fornecer alguns suprimentos para os bolsistas: lençóis, toalhas e outros recursos essenciais.
«Temos dito que essas e outras variáveis devem ser modeladas caso a caso. Por isso, não se trata de um número, mas sim de uma pessoa. Cada família é diferente, cada situação é diferente e, nesse sentido, buscamos oferecer o tratamento mais individualizado possível».
«Sabemos que isso não resolverá tudo e que essas decisões por si só não garantirão que os alunos não se desviem da educação; muito mais precisa ser feito, especialmente no nível escolar».
